【摘要】第一轮课程改革始于2001年，经过十多年的改革，取得了许多值得骄傲的成绩，但我们也应该客观地认识到还存在许多不足。 通过Phonics教学，学生不仅可以练习发音英语，还可以为以后的英语学习打下坚实的基础。 近年来英语自然拼读培训班，自然拼读教学在小学英语教学中受到广泛关注。 因此，如何利用自然拼读教学有效提高小学英语水平是当前教育界关注的问题。 笔者从现状出发，对小学英语课堂中自然拼读教学的可能性和措施进行了初步研究小学英语Phonics教学的实践与思考，希望能够提供参考思路。

【关键词】小学； 语音教学； 英语教学

【作者简介】姜慧敏，青岛迪恩迪希望小学。

随着自然拼读教学在小学英语教育改革中频次的逐步增加，对小学英语教学策略和侧重点进行了适当调整，特别是允许教师在教育教学过程中运用，强调自然拼读教学的重要地位在英语课堂上，可以进一步调动学生的主观能动性，使学生在学习过程中提高兴趣，掌握英语基础知识英语自然拼读培训班，使课堂教学更加成功。 小学英语教师的教学方法跟不上时代的变化，教育理念陈旧，教学内容僵化、缺乏创新，导致学生英语水平难以提高。 笔者认为，教师必须充分调动学生的学习积极性，认真总结课堂实践中的经验，并结合学生身心发展水平的特点，适时运用自然拼读教学方法。

自然拼读法在英语教学中的应用发挥着如此重要的作用，教师应该充分发挥它的作用。 但在具体的实践过程中，却总是陷入困境。 针对这一问题，笔者提出以下具体措施。

1、改变陈旧的教学理念

随着素质教育的实施，我国教育部门高度重视小学英语教育，在教育过程中注重学生的自主探究学习。 在传统的英语教学中，教师作为知识的传授者，在教学中拥有无可争议的权威，学生只能被动地接受知识，教师只是一个机械的教材。 新课程改革要求教师改变这一固定形象，从知识的传授者转变为学生学习的引导者和合作者，从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者。 这就要求教师更新陈旧的教育观念，树立正确的师生观。 永远记住，老师只是引导者，学生才是主体。

因此，教师需要积极转变教学观念，在关注学生表现的同时注重学生兴趣的培养。 作为教师，有必要深入理解自然拼读法的本质，将其作为学科中使用的主要教育方法，与学生形成友好的互动关系。 比如，学习单词时，不要盲目地读、听学生讲，而是让学生用拼读的方法自己多读、多读英语自然拼读培训班，这样学生才能真正成为学习的主人。

2、改变教学方式

目前，小学英语自然拼读教学的原则主要遵循趣味性、顺序性、元音与辅音组合、语境教学、联系生活的原则，旨在将英语学习与生活联系起来。现实世界中，小学生可以有兴趣地增加学习的乐趣，减轻老师在课堂上的压力，同时使课堂气氛活跃，使学生能够集中注意力，跟上老师的思维，掌握并使用英文字母的发音和拼写。

因此，英语教师应该关注学生的发展，让学生学习、学习英语课程，激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法来学习英语。 例如可以采用游戏的方法，游戏教学方法可以让学生在游戏中完成教学任务，在有趣的教学中成为课堂的中心。 首先英语，游戏是锻炼思维能力的重要方式，可以帮助学生顺利实现英语知识的具体化； 其次，游戏是小学生感知和认识世界的主要方式和途径，可以在游戏中培养小学生。 英语思维能力满足小学生探索世界的愿望； 另外，游戏为孩子们提供了轻松愉快的氛围，学生在游戏中学习的兴趣大大提高，在英语学习中更加主动。 其次，利用多媒体等学习软件，让学生对课堂教学内容产生兴趣，活跃课堂气氛，使学生不再枯燥地纠结字母的“音、形、意”，而是利用多媒体教学手段让学生集中注意力，跟随老师加深对英语单词的理解并使用它们。

3、加强师资队伍建设

有句话说得好：“老师要给学生一碗水，自己必须有一桶水”。 我们不仅需要一桶水，还需要源源不断的水。 只有树立终身学习的教育理念并付诸实践，才能满足新课程改革背景下对教师的高要求和标准。 学校领导需要改变传统的教学观念，积极引进高素质师资队伍。 让高素质的师资队伍进行教学方法的研究和改革，让英语自然拼读法真正走进校园。 此外英语培训，让教师深刻认识英语对于小学生的重要性，对自然拼读进行深入的研究和领悟。 定期开展相关培训课程，让英语教师参加培训，从而提高自身素质英语自然拼读培训班，更好地教育学生，提高学生的英语水平。

四。 结论

新课程改革背景下，机遇与挑战并存，探索与收获并存。 Phonics教学作为现阶段小学英语的重要教学方法，对于教师和学生的成长都有很大的帮助。 小学英语教学要取得成功，教师必须运用自然拼读法教学，为学生打下坚实的基础。 小学英语教学的有效性是重中之重，是促进学生身心发展的重要课程。 我相信，只要我们一切以学生为中心，一切为学生发展着想，小学英语教学的效果一定会“更高”。 楼层”！

参考：

[1] 曹刚. 小学英语Phonics教学实践[J]． 考试周刊，2018（69）：102。

[2] 张家轩. 自然拼读教学法在小学英语拼读中的应用[J]. 校园英语（晚），2016（6）：149-149。