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1、什么是英语阅读教育？

十三岁以前，孩子的学习方式主要靠记忆，是语言学习的最佳时期。 目前流行的英语教学主要包括口语、听力、音标、字母、单词、语法、句型、阅读等，其由浅入深、循序渐进的教学模式表面上看似合理，但实际上，这这种教学模式大大低估了孩子的语言学习潜力。 孩子可以直接从反复阅读和学习英语经典开始，自然而然地全面掌握英语的发音、词汇、语法、句型，具备良好的英语语言表达和写作能力，从而极大地掌握英语学习的兴趣。 高效可以在短时间内培养孩子良好的英语能力。 大量实践表明，阅读和背诵英语名著，不仅可以让孩子从小感受到西方优秀文化的精神，也是孩子掌握语言精髓的有效途径。

2.如果你不认识英文字母和拼写单词，你如何背诵英语经典？

对于语言学习，孩子们依靠的是倾听和模仿。 英文经典也是如此。 孩子们只要听读“前导和跟随”的录音，就可以记住大段的英语经典。 认识英文字母很容易，拼写英文单词也很舒服，所以不用等到他们认识英文字母，学会阅读拼写单词后，再去学习英文经典。

几十年来，按照由易到难、由简到繁的英语学习模式，绝大多数中国人的英语水平都处于低位。 这也是语言学习最基本的要求，几乎所有从小学习的英语都是以日常生活中的口语为基础的。 只有在大学里才能闻到人文文化和科学文化的气息。 我们的英语学习根本没有文化内涵，语言的表达当然枯燥无味； 更有什者，由于没有机会接触西方优秀文化，导致西方低俗思想泛滥，危害社会风气。 其次，生动的语言是健全的思想，是人类生活的有机组成部分，是一个有机的系统。 有机系统最基本的原则之一就是“不可分割性”，因为系统一旦被分割就无法恢复英语，而《少儿英语》就违背了这一基本原则。 让我们一开始不要学习系统的语言，而是从发音、记忆单向、简单的句型和语法开始学习。 这种肢解语言的方法只能导致表达、语言、语调刻板的中国式英语，因为被肢解的语言无法恢复原来的语言系统； 第三，人类生来就具有系统学习语言的能力。 从来就没有难度和困难之分。 无论简单或复杂，困难或容易，只要不断模仿和练习，就可以掌握。 学习母语和学习英语也是如此。 然而《少儿英语》让我们从易到难、从初级到高级学习英语。 这种方法背离了人类语言学习的规律，所以人生没有什么成就。 只有从一开始就系统地学习英语，我们才能完全掌握英语。

背诵经典是学好英语的最佳捷径：系统的掌握在于熟练掌握系统的组成部分和组成部分之间的有机联系，语言系统是由语音、语义、语法构成的有机整体，并且每个元素都不是孤立的。 因此，只有学习和掌握语音、语义、语法及其在整体语言环境中的有机联系，才能系统、完整地掌握语言。

一个在母语环境下长大的孩子，因为有很多听和说的机会，自然而然地能够潜移默化地掌握语言的成分和成分之间的有机联系。 因此，他在三岁之前就可以完全理解语言。 掌握并使用自己的母语。

作为第二语言，英语客观上不可能有像母语那样多的学习时间。 要在有限的学习时间内系统地掌握英语，这就要求我们提供的学习内容要包含丰富的词汇，并且这些词汇要高度相关，语言系统要在有限的篇幅内得到充分体现。 完整性使我们能够在短时间内掌握英语的构成要素以及它们之间的有机联系。 要达到这个目标，唯一的出路就是学习英文文章，因为文章是发音、语义、语法的有机结合。 在学习过程中，孩子能够自然地理解和掌握语言的构成要素及其相互关系。

既然要背文章，当然要背最有文化价值的文章，所谓的经典文章。 因为经典文章不仅具有恒久的文化价值，而且是高度浓缩精炼的语言，值得一生背诵和研读。 从小阅读英文名著，不仅可以灌输优秀的西方文化精神，为日后中西文化的融合打下良好的基础，还能获得优雅的语言，所以“背诵英文名著”真是一个好方法一石多鸟。

3. 如何阅读英文圣经？

我在英语读物前面附上了基础理论和出版说明，并且把教学方法讲得很清楚。 现在，如果有外教当然是最好的，其次有英语专家来教也很好。 其次，父母了解一点也没关系。

但如果没有条件，是不是就无法教学呢？ 不！ 只用音频CD就可以教授它，而且可以教得更好、更正确。 ——先别担心发音，你唯一需要关心的是他听了多少、读了多少。 听得不够，读得不够，神也教不了。 如果你听得够多，读得够多，你的发音就会逐渐提高。 这是人的本性，尤其是孩子的本性。 我们不能把孩子视为愚蠢或低估他们。 如果我们认为他愚蠢，他就会向我们展示他一生的愚蠢。 我们低估了他，他用一生的爬行来向我们展示。 现在就，越早越好，越多越好，越高越好，能教就教，不能教就教。 这就是读经教育的基本精神——人人都是老师，家家都是课堂。 只有这样，全民文化教育才能真正落到实处。

至于老师的发音和CD的发音有什么区别，如果老师确定的话，就按照老师的发音来。 如果老师不确定，请按照 CD 进行操作。 ——别太担心，说：你怎么这么不确定！ 你要算一算，孩子的英语水平重要还是发音重要？ 还有，水平很好的人，发音还能不好吗？ 即使发音真的很差，只要水平好，就没有遗憾。 而水平不好，发音会好吗？ 即使发音再好，如果水平不好，又有什么用呢？ 我国几十年的发音教育到底教到了什么程度呢？ 这不是发人深省吗！

语文学习是一种积累，长期积累就会有收获。 或许你的孩子现在的进步，或多或少都是受到了听了一年发呆的影响。

这与阅读圣经的概念非常相似。 我读经时强调不解释，不定不说法，更不讲。 （当然，还有另外一个意思：一般来说，教不说更容易，而且从长远来看，不说比说有更好的前途。）用英语，强调听是好的，而不是决定的不以人教，不以人教。 （当然，还有一个意思：在大众中，中下阶层的孩子只有不教才能受益，而且从长远来看，不教而认真听，可能会更好地培养深度和高才华）

总之，读经是教育的大方向。 至于技术，每个家族可以不一样，只要你多看书就可以了。 不能亲自教的家长也不用太担心，每个人都能教好英语。

现在就读吧！ 像风一样快速航行。 琐事，船到桥头自然直走。 如果船一直停留在港口，只问前方的路如何，它永远不会到达目的地。

4.英语阅读什么时候开始？

越早阅读英文圣经越好。 如果时间不够，可以少读一点，一天一篇。 但不要求结果，只要让他多听多读就可以了。

5、教三岁孩子背诵英语经典什么教材最合适？

我觉得这个问题很难回答。 因为你的孩子还那么小，他的未来是不可限量的，只要是经典，从哪里开始都无所谓。 因为只要我每周推荐十五句话，三五年之内就能把所有的课本都背下来。

我之所以建议从《论语》开始学中文，是因为有些人时间不多了，背一本论语就够了。 不然的话，从《易经》开始当然也是可以的。 至于英语，如果你只能背一两本书，我建议你可以选择经典、经典。 虽然看其他教材，效果是一样的。 不过从应用上来说，这两本书的效果更立竿见影，现在就可以买卖。

但如果你还年轻，或者是一个有抱负的人，如果你想成为一个伟大的人才，你一定不要考虑它是否有用。 就是说：拿经典来读，一本接着一本读，不管深不深，难不难，需要与否，没有先后顺序，也没有必要。做决定。 这就是宏大的育人精神。 即使你一开始读的是沙市，相信那里也不会出错，因为孩子就是这么“厉害”、“可怕”——孔子说：“少年可畏”。 但如果不教，错过了机会，那就没什么好怕的了。

教学实践

1、如何培养孩子的英语“读音”“听拼”能力？

前天，我接到一位武汉妈妈的电话。 她说，孩子现在在家自学半年了。 除了读中文经文外什么是英文读经，如何学好英语？，她也读英文经文。 刚开始看英文不是很快。 后来我一天能背四节英语课，也就是60句话。 现在，当然，我可以自己阅读和发音这些单词了。 从4月9日开始，我每天要给孩子背五课，也就是70句话。 五句话。 也就是说，像往常一样，如果你想要一本书，二十天左右就可以背下来。 她打电话的目的是因为她快找不到孩子可以背的书了，请求我支持给他买书。 孩子九岁了，上三年级。 他还想记住整本圣经，以及德语、法语和拉丁语。 听到这些信息后，我们可能就不用再担心单词的阅读和发音了。 我们需要关注的是另一个更基本的问题：你背了多少？ 这才是最重要的。

2. 每天听《人人都说英语》，和读英语经文有重叠吗？

中文学得越多越好，而且不怕重叠。 更何况，英语“文”读经和英语节目的水平相差很大，不存在重叠。 阅读英文经文可以将他们的英语水平提高到更高的水平。 如果孩子听话、勤奋，可以花更多的时间读英文经文。 英语很好。 “语言”的问题很小很容易，不用担心。

3、如果我们要理解《莎士比亚十四行诗》和《仲夏夜之梦》的意思，应该怎么解？

沙文可以参考台湾梁实秋或中国大陆朱生豪先生的翻译。 但是如果你看不懂的时候可以先背，等背了一些其他的英文书，水平提高了，或者年纪大了点，有了看懂的能力，也可以自己查字典。 是一种方便快捷的学习方法。 早知道不是好事。

4. 我的孩子似乎背仲夏夜之梦比背十四行诗快得多。 是不是要等背完仲夏夜之梦和成语再背十四行诗？

只要是经典，谁都可以入手。 不过什么容易什么难，似乎也不需要太在意。 比如《三字经》、《唐诗》很容易，而《论语》、《老子》就很难。 这在过去是一个普遍的概念。 经过十年的宣传，越来越多的人开始阅读《论语》，而且也不是太难了。 而且，背完《论语》、《老子》，再背《三言经》、《唐诗》，简直是翻手掌，后四首都背下来了。 遗憾的是，从《三字经》开始的人，往往一辈子都停留在《三字经》和《唐诗》上。 因此，先背哪本书并不重要，但如果孩子不挑剔、容易引导，建议从难的书开始。

5、孩子背完英语后，默写。 这对他的中文有帮助吗？

背诵英语后，写听写。 学习效果最好，但难度较大。 鼓励孩子，他要愿意接受这种训练，不能太勉强。

6.成年人怎样才能学好英语？ 这和读中国经典一样吗？ 想要入门，学好，应该选择哪本书呢？

我很高兴有人愿意这样做。 但做的人也要怀着一颗快乐的心去做——就像婴儿学语言一样怎么才能把英语学好，怀着一颗快乐好奇的心。 否则，越努力，越痛苦怎么才能把英语学好，最终会读不下去。

一千句说出来，就是这本书是对的（俗语）。 一个刚学英语的人（包括儿童和成人），如果每天英语这本书的两句话，一年半就可以背一千句话。 不过，如果英文原版水平已经很高，就没有必要背这本书了。

如果打算长远发展，就读读莎士比亚和柏拉图，看似无用实则大用。 现在，如果你只是要求更好的英语，就和外国人打交道。 不是为了成为中西合璧的人才。 最重要的不是选什么书，而是怎么读。 所以，任何书都是好书。 一般市面上的英文书都不错，但如果能读到好文章，当然更好。

而且只有一种阅读方式。 那就是：不管发生什么，一句一句、一章一章、一本书地背，越背越好，背得越熟悉越好。 两三个月后，彻底脱胎换骨。 不管你信不信，但如果你不信，请想一想：普通中国公民已经读不懂英语了85年（中国的教育从1919年五四运动以来一切都失败了，当然怎么才能把英语学好，英语学习也是失败，因为英语其实没那么难学。中国人努力学好英语，其实教育方法是完全错误的。），你朋友一定要试试我的方法，另外，还有没有别的办法。

相信一次，努力学习三个月，为我做见证。

请三思！

7. 孩子需要学美式英语吗？

这或许不是对错的问题，而是轻重的问题。 当然，学得越多越好，但不能失去基础——读经。

其实，对于这么小的孩子来说，只要读大量的英文经文，以后转口语就太容易了。 他每年可以跳五、六年级。 另外，如果因为去了一个“教育寓教于乐”的地方而破坏了孩子的学习习惯，那是一辈子都无法弥补的。 当心！

我相信教学以教学为主，快乐才是真正的快乐。

8. 在读英文经文之前，你想先熟悉中文经文吗？

英语阅读基础理论中已经解释过：汉语为主语，占三分之二，外语次之，占三分之一。 是否兼职读书，其实是个时间问题。 如果每天只看一小时，那么分配就会碎片化。 所以就读一种——而且只选择一种，当然中文是优先的。 如果你想同时阅读两种，甚至三四种语言，并且想读好，那么你就得考虑在家自学了。

9、《英语日常会话千句》和《英语常用短语举例》除了语音语调不同外，内容上还有什么区别？ 有重复的吗？

俗语应以警句、谚语为主，谈话内容较少，生活内容较少，仅供准备。 一千句七十课，一千五十句都是会话学英语，内容涵盖生活各个领域。 由于两本书的作者不同，即使在对话部分，句子也没有重复。

对话一千句不是经典。 但由于有些小学生五六年级或初高中才开始读经文，对英语的需求迫切，熟悉这千句可以起到立竿见影的效果。 ——背一千句之后，终生的初中、高中、甚至大学的英语口语和英语课就绰绰有余了。

10.如果你三五岁开始读经，你应该先读张裕巨要还是莎士比亚十四行诗？

把所有的经文都读一遍是好的，但是次序就不太确定了。 只是如果你真想读的话，越有价值的东西越是放在第一位。 所以，读国经的时候，我建议把《论语》和《老子》放在第一位。

至于英语，例子更实用，莎士比亚则更难。 如果孩子还小，家长又真愿意让孩子成功读圣经，请从沙市开始。 如果孩子已经大了，家长只想让孩子学好英语怎么才能把英语学好，请从重点入手。 当然，如果你有足够的信心和时间，读完这本书那本也不用担心。

我建议直接读经典——或柏拉图或莎士比亚，或圣经，或选集（任何一个都可以开始）。 因为会话，他一时不需要，但他只需要背一两本经典，他一生的高水平英语基础和西方文化素养就在里面。 有了这种能量，学习日常会话太容易了。 ——这就是教育的职业规划！

11. 我读了一年的英文圣经，但没有读中文圣经有效。 为什么？

英语进步慢的原因有3个：一是环境基础不够，当然比较难。 第二是用机器来教不如用人来教吸引人。 三是教书的人往往心里有障碍，也会影响学习效果。 这些都是无法避免的，但都是可以克服和改善的，请放心。 首先可以提高的是老师和家长的信心。 请继续教导。 时机成熟时，进度会加快。 不要半途而废。

12.如何领导和安排“莎士比亚十四行诗”的进度？

如果你有读中文经文的经验，每天有大约一小时的英文时间，你可以开始每两周唱一首，然后二十、三十后每周一首，五十、六十后，每周两首，一百以后，每天一首歌应该没问题。 这样一来，两年左右就可以完成。

读英文和读中文一模一样——怕的是家长和老师的心态不一样，那就真的麻烦了。 请自信，比教中文还要自信。 我的圣经阅读课上有一个孩子。 她说读英文比读中文有趣。 我们大人先不要心里慌，无形中就会给孩子造成阻碍。 心里这样想：他一定能做到！ 当然！ 这是人的本能！ 是孩子的特长！ 虽然我的英语不好，但我一定能教英语高手！

厦门有一位名叫林一奴的五年级学生学英语，已经读了三年多的英文经文，现在每天背诵一首诗半小时，并能默写全文。 武汉有一个三年级的孩子，除了读中文经文外，每天还能背三本英文经典——他正在家里自学。

参考文献：我经常使用一个小方法，在课堂教学中非常有效：

先锁定一小段，在课堂上连续播放该段录音。 这时，给孩子们（一般4岁以上）解释：谁能告诉老师这一段出现了多少个单词，注意，重复不数，孩子们很活跃。 我请他们找到后举手。 每个孩子都必须自己找到答案。 通常需要10分钟以上才能找到正确且统一的答案。 回答正确的老师会在书本上盖上一个小红花印章，（已约定：每盖100个孩子就可以要求家长实现一个小愿望）

接下来我们再比一比：重复了多少个单词？ 你分别重复了多少次？ （孩子愿意找，一点也不吵，有时只有教室里朗读的录音）。

现在找到你最不熟悉的词。 ． ． （每个孩子都在寻找不同的东西）

好了，现在孩子们对这句话有了印象了，读了这一段也有了一些感受。 接下来，老师要求大家一起读，特别是要把最不熟悉的单词听清楚。 ． ． 然后请学生发言。 ． ． 鼓励。 ． ． 事不宜迟，等着吧。 下节课，依然会用到这段话，大家可以继续找单词：比如，7个字母组成了多少个单词？ ． ． 6是多少？ ． ． 其中有多少以字母 A 开头？ ． ． 有B开头的吗？

总之，不断想办法让孩子觉得自己可以开始参与，孩子就会感兴趣！ 仅供参考。

13、为什么选择《莎士比亚十四行诗》作为千人背诵的教材？

就像中国的杜甫、李白一样，莎士比亚不仅是英国作家，而且是十六、十七世纪的作家。 他的贡献是全世界的，他的价值是永恒的。 莎士比亚的作品在西方一直被视为经典，与《圣经》相媲美。

莎士比亚的十四行诗是他的代表作品之一。 十四行诗原文教学版在台湾出版。 这是台湾第一本莎士比亚读物，也可能是世界上第一本为儿童出版的莎士比亚作品。 诗集。 ”

朗诵内容均应选择经典作品。 目前编着的英语读物中，大部分是选集，只有《苏氏自卫》、《莎士比亚诗》和《仲夏戏剧》比较完整。 三者中，似乎十四行诗集更适合多人表演。 而表演的意义，我已经在文章中指出了。

至于十四行诗的内容，既然是诗，就像中国诗经一样，有很多浪漫主义的诗，但诗可以有多种含义，总之，思考是纯真的。 西方有评论家说，这部十四行诗集是莎士比亚对真、善、美的追求。 除了英语水平的原因之外，我们似乎也可以这么认为。 选择不读这一篇也是很合理的，也没有必要勉强参加这个活动。

你不选择阅读这一篇是非常合理的，你也不必强迫自己参加这个活动。 最好再演一本书。 如果您有更好的建议也可以提供。 毕竟，这是一项非常常见且令人愉快的活动，并不取决于我个人的决定。 你可以稍后再讨论。 现在可能是改变它的时候了。