2023初中英语八时态入门百科全书

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2023年初中英语八时态

1.一般现在时：

概念：频繁的、反复出现的动作或行为以及特定的当前情况。

状语：

总是、通常、经常、有时、每周（日、年、月…）、每周一次、星期日等。

基本结构：①是动词； ②动作动词

否定形式：①am/is/are+not；②如果该时态的谓语动词是动作动词英语，在其前加don't。 如果主语是第三人称单数，用doesn't并恢复动作动词。

一般疑问句：①把动词be放在句首； ②用助动词do提问，如果主语是第三人称单数，用does，同时还原动作动词。

2.一般过去时：

概念：过去某一时刻发生的动作或状态； 过去习惯性的、频繁的动作、行为。

时间副词：以前2023初中英语八时态导入，昨天，前天英语时态归纳，上周（年，夜，月……），19____，刚刚，5岁，一天英语时态归纳，很久很久以前，很久以前等。

基本结构：①是动词； ②动作动词

否定形式：①was/were+not; ②在动作动词前加didn't，同时恢复动作动词。

一般疑问句：①was或were放在句首； ②用助动词do的过去式did提问，同时还原动作动词。

三、现在进行时：

概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作和行为。

时间状语：现在、此时、这几天等。

基本结构：am/is/are+doing

否定形式：am/is/are+not+doing。

一般疑问句：把be动词放在句首。

4.过去进行时：

概念：表示在过去的某个时间段或某个时刻正在发生或正在进行的行为或动作。

时间状语：昨天这个时候，那个时候或when引导的谓语动词是一般过去时等的时间状语。

基本结构：was/were+doing

否定形式：was/were + not + doing。

一般疑问句：把was或were放在句首。

5. 现在完成时：

概念：过去发生或完成的动作对现在的影响或结果，或从过去开始并持续到现在的动作或状态。

时间状语：recently, lately, since…for…, in the past few years, etc.

基本结构：have/has + done

否定形式：have/has + not +d one。

一般问题：有或有。

6.过去完成时：

概念：以过去某一时间为标准，在此之前发生的一个动作或行为英语时态归纳，或者在过去某个动作之前完成的行为，即“过去的过去”。

时间状语：before, by the end of last year (term, month…)等

基本结构：had + done。

否定形式：had + not + done。

一般疑问句：把 had 放在句首。

7.一般将来时：

概念：表示即将发生并打算、计划或准备做某事的动作或存在状态。

时间状语：明天，ne__t day（周，月，年……），很快，几分钟后，由……，后天等。

基本结构：①am/is/are/going to + do; ②will/shall+do。

否定形式：①was/were + not；②在动作动词前加didn't，同时恢复动作动词。

一般疑问句：①be放在句首； ②will/shall 放在句首。

8.过去时和将来时：

概念：基于过去某一时刻，从过去展望未来英语培训，常用于宾语从句。

时间状语：the ne__t day (morning, year…)英语培训，下月(week…)等。

基本结构：①was/were/going to + do; ②would/should+做。

否定形式：①was/were/not + going to + do; ②would/should + not + do。

一般疑问句：①was或were放在句首； ②would/should指句首。

过去时和将来时的基本用法

1）“would+动词原形”多表示将来时的主观意志。 例如：

他说他会来看我。

他说他要来看我。

他告诉我他要去北京。

他告诉我他要去北京。

2）“was/were + going to + 动词原形”常表示某事将要按照计划或安排发生。 例如：

她说她要马上动身。

她说她会马上离开。

有人告诉我他要回家了。

有人告诉我他要回家了。

根据某些指示，这种结构还可以指示可能或即将发生的事情。 例如：

好像要下雨了。

看起来好像要下雨了。

3）come、go、leave、arrive、start等瞬时动词，可用过去进行时表示过去和将来的意思。 例如：

他说火车将于第二天早上 si__ 离开。

他说火车将于第二天早上六点出发。

她告诉我她要来看我。

她告诉我她要来看我。

为什么要背初中英语

①背诵是初中英语学习最简单有效的方法。 没有背过3/4新概念的英语考试。 如果有英语时态归纳，那就背特殊八读年的真题。

②如果没有大量句型和词汇的输入，你的口语、写作、翻译都很难输出。 比如小学生、初中生、高中生的写作水平是三个等级。 背诵的本质是大量的输入。

③语感是很抽象的东西，没有所谓的技巧，有语言天赋的人只是少数。 大多数人的语感都来自背诵，背诵要大声、快。

④英语文章的背诵要系统、连续、科学，背诵材料要少而精，不要背新闻、文学作品、篇幅过短的文章。 非英语专业的学生可以记住 3/4 的新概念。