科学自然习得，轻松英语启蒙

英语启蒙初期，家长们总是有各种困惑，小花也天天为他们排忧解难。 责任在于，义不容辞。 其中英语学英语，有一个家长问得最多的问题。 我想拿出来再说一遍，那就是：要不要测一下孩子的词汇量？ 启蒙初期，孩子该不该背单词？

父母的想法学英语，我理解无外乎这三点：

看完一本书，连字都不掌握，怎么能叫看懂呢？

看完一本书，如果不记得几个字，那岂不是浪费了这本书？

文字不是语言的基础吗？ 当你开始学习一门语言时，你应该一点一点地积累单词。

今天，我们就来说说为什么英语启蒙不能太执着于单词。

为什么孩子不能测试词汇量？

为什么家长不建议家长在启蒙初期测试孩子的词汇量呢？ 因为孩子可能说不出来。

小华提倡的英语启蒙走的是海量输入、自然习得的路线。 我一直跟家长说，无论是绘本还是年级，都要让孩子整体理解，理解就好。 因为当孩子在听故事的时候，他们的注意力集中在听故事和获得有趣的内容上，而不是听个别的单词。

如果想知道孩子是否有整体性的认识，想问问题，那么也要问整体性的问题，比如：谁谁谁去了哪里，发生了什么事，最后发生了什么？ 如果孩子听懂了这样的问题，他应该能够回答。 不过，一个字的意思恐怕是说不出来的。

很多家长一开始并不习惯“整体理解”这个概念。 我举个例子：当你身边的人用你不熟悉的方言说话时，你是怎么听懂的？ 你能看懂每一个字吗？

作为一个不懂方言的北京人，我深有体会。 我上大学的时候，我们宿舍有两个上海同学，他们经常说上海话。 起初我完全不明白。 慢慢的，我能通过他们的表情，当时的情况在线学英语单词，以及他们聊天的大概主题，猜出一些来。 听久了​​，你会明白的多了，但仍然是一种猜测的理解。 如果他们中的任何一个人突然转过身来问我他们刚刚说的某个词是什么意思，我肯定会感到困惑。

想一想，你怎么听不懂方言，你能听懂什么是整体理解，让我们听听接近普通话的方言，已经是这样了。 听外语，不应该一开始就整体听吗？

不会说出一个词的意思，并不能证明孩子不理解。 如果你能把故事的前因后果说得密不可分，你就能理解了。 这是整体的认识。

学外语不是盖房子在线学英语单词，单词重要不重要

长期以来，当我们学习英语时，我们都把单词作为最重要的事情。 我们总觉得，认识的字多了，语言就清楚了。 如果我们将它们随意排列和组合，我们就能说一口流利的英语。

父母学英语时如此，轮到孩子时依然如此。 许多课程都以文字为核心。 一个阶段包含多少单词和多少句子。 每节课，你需要学习几个单词、句型和场景，所有这些都是围绕单词构建的。 学完后，通过各种游戏练习，让孩子掌握这些单词。 这真是不知不觉中走了弯路。

学习语言时单词重要吗？

当然不能说不重要。 毕竟，语言是由单词组成的。 但是，如果把语言学习的第一步放在积累单词上，那就大错特错了。

因为一个字，即使你能记住它，知道它的意思，但如果你不知道如何使用它学了英语，还是考不上孩子的单词？ 是的，不！ | 小华解读，那也是毫无意义的。 比如很多家长会让孩子掌握身体部位的词汇。 可是，眼睛、脸庞、鼻子、嘴巴、耳朵……光知道这些字眼，又有什么用呢？

也许孩子也会说：这是我的鼻子。 这是我的嘴。 但是这些词大多只在课堂上使用，生活中没有人说这些。 用鼻子的情况可能是：I have a runny nose（我流鼻涕），用嘴的情况可能是You're such a big mouth（你的嘴太松了）。 这些句子不能仅仅依靠记忆的单词来理解或使用。

语言是活的

许多人习惯于将学习一门语言比作盖房子。 文字是盖房子的砖头，语法是房子的结构。 一旦结构搭建好，砖块一块一块地铺好，房子就可以盖起来了。 事实上，这个比喻是错误的，误导了很多人。 语言不能一砖一瓦地建造在线学英语单词，也不能像房屋一样精确修复。

语言是灵活的、流动的、不断变化的。 学习一门语言更像是在一个池子里注满水。 只要不停地往里倒在线学英语单词，池子里的水就会一直涨。 无需注意哪一滴水先注入，哪一滴水最后注入。 学习一门语言，只需要不断输入，语言水平自然会提高。 而且是像水一样的整体输入，不是一砖一石，也不是几个词的碎片化量化输入。

当然，这个语言关卡的水池也是有排水口的，我们不能指望倒进去的水都能保留下来，就像我们不能指望孩子记住我们讲过的故事和出现过的单词一样。 但是，只要不断地投入和积累，注入的水量大于排出的水量，最终池子就会被填满。

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所以，对于英语启蒙，家长只需要注意整体输入，看懂即可。 不要看你是否记住了单词，而是记住了几个。 持续的大投入是最好的积累。

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