教师英语培训经历（ 英语 teacher training experience）

当我们有了一些灵感之后，我们可以把它记录在我们的经历中，这样我们就可以总结出具体的经验和想法。 应该怎么写？ 以下是小编为大家整理的老师的英语培训心得( 英语 teacher training experience)。 仅供参考，希望对您有所帮助。

Teacher 英语 training experience(英语教师培训经验) 1

9月，有幸参加洛阳市教育局组织的20xx年《初级英语》教学交流研讨班。 本次小学英语培训主要安排观摩英语当地教师交流课、互动评课、教材分析、教师亲自备课、备课思路交流等六场。既是机遇也是进步，掌握了一定的理论知识。 通过这次培训，我学到了很多新的教学方法，也让我对小学英语教学有了更深刻的认识。 下面，我就谈谈我参加这次活动的经历：

1、在以往的教学中，我只注重培养学生的听、读、写能力，这次培训让我清醒地认识到，在以后的教学中，我更应该注重培养学生的口语能力。 能力。 只有让学生大胆发言，才能在口语表达中做到发音清晰、口音端正、语调富有表现力，同时培养学生运用语言进行交际的能力。

2、这次培训也让我认识到在教学中要运用“表演法”、“比赛法”、“游戏法”等多种方式，激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。

3、通过这次培训，我也学会了听力教学中的一些方法、两种模式和游戏： TPY Activity Simons说在听力过程中要循序渐进的Picture Dictation Bing。

4、通过这次培训，让我真正明白了学习兴趣的重要性。 只有建立积极有趣的​​学习环境，才是激发学生学习兴趣的出发点。 只有有了兴趣，学生才会乐于学习，才能享受学习。 达到良好的教学效果。 因此，在课堂上，我们要精心设计一些学生感兴趣的环节，让学生参与体验和感知英语，从而激发他们学习英语的兴趣，从而达到事半功倍的效果。

5、在这次培训中，我们也学到了很多英语阅读的教学方法。 同时，我们也对英文故事产生了更浓厚的兴趣。 在以后的教学中，要多做阅读教学，从小培养学生的阅读能力。 阅读能力。

6、还要不断提高专业素质和教学水平。 我们应该在课外多看一些英语新闻，多听一些英语新闻，也要不断提高自己的英语口语交际能力。

总之，通过这次培训，我受益匪浅，也为以后更好地教英语打下了基础。

Teacher 英语 training experience（英语教师培训经验）2

最近，我听了张老师的英语课，给了我一个学习的机会。 听课让我受益匪浅，让我近距离领略了张老师的授课风格、深厚的教学功底和精湛的教学艺术。 有很多值得我学习的东西。 下面说说我的感受吧。 通过这次讲座，我觉得自己在教育教学中收获颇丰，有很多值得我学习的地方。

1. 亲情

我们不仅是一名英语教师，更是一名教育工作者。 我们的教师要注重思想政治教育，培养情感学英语，调动学生积极的学习动机、态度和兴趣，鼓励学生积极参与各种学习活动。 使学生既能接受思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。 课堂上，郭老师经常表扬英语OK、Very good、Wonderful、excellent等，鼓励学生积极学习，使他们以轻松愉快的心情投入到英语学习中，收到良好的教学效果。

二、现场

在课堂上，通过多种形式创设情境，充分利用英语教学本身的真实情境进行教学。 本课以王宝强的生日为线索，扩大词汇量与句子学习紧密相连。 运用实物录音、投影、肢体语言、电脑、多媒体，利用英语本身和语境创设情景，教授英语基础知识，进行基本技能训练和交流活动。 理解情境中的语言知识和内容可以化解难点，讲解情境中的语言知识可以突出重点难点； 情境练习可以提高学生练习的数量和质量。 通过导读，课文内容清晰易记，可以加快理解、记忆和交流的过程。 情境中的对话交流可以促进思维的条理化和逻辑性，有利于提高口头理解和表达的正确性和流畅性。

3. 知识

张老师非常注重在实践中讲解英语语言知识，讲课精讲，情景多练。 练习方法多样，其中拨盘游戏最具创意，培养学生扎实掌握和运用语言知识。 语言知识是指英语的音、词、句、篇章的结构和意义，以及词形变化和选句的语法规则。 运用多种直观的方式讲解英语语言知识，突出重点难点，注意难点，化繁为简。 采用匹配词讲解生词，不仅精炼准确、省时省力、易于理解词义，而且避免了词花现象导致教师一字不漏的弊端。 教师采用图片、投影、问答的方式进行知识的练习和讲解，生动有趣，可以加快理解过程。 教师注重通过板书和多媒体投影创设的场景来指出和总结语法知识。

4. 沟通

以培养学生的听、说、读、写、交际能力为目的要求。 教师可以利用所学的英语知识，特别是新学的语言材料，使新旧语言知识相互融合，联系学生的实际或想象的情境。 ，完成文中的思想交流。 这不仅可以交流信息、开阔思路、解决问题，还可以培养创新的英语交流能力。

5.教师

教师具有以下优良品质：

1、发音、语调正确；

2、具有扎实的英语基础知识，能够熟练运用英语组织课堂；

3、英语词汇丰富、流利；

4、教学风格自然、亲切、表情丰富、利落、奔放、轻松、愉快、活泼、稳健、精彩、激情、深情。

5、具有灵活掌控课堂教学的能力，遇震平稳，应变能力强，富有教学艺术性。

6、善于运用多媒体和表演、绘画、唱歌等教学手段，营造生动活泼的语言场景。 板书设计工整美观，主题突出，形式多样，设计合理。

总之学英语，作为一名教师，不仅要认真对待每一节课，更要在“好”字上下功夫。 怎样才能上好课，怎样才能上出学生喜欢的课？ 如何让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢呢？ 如何培养学生的创新意识和实践能力？ 我们要多思考，多学习，走出自己的狭隘区域，去蓝天下，那么我们看到的一定是蔚蓝的天空。

Teacher 英语 training experience(英语教师培训经验) 3

为期20天的暑期英语教师培训结束了，请允许我在此表示衷心的感谢。 感谢安徽外国语学院的领导和老师组织了这次让我终生难忘的特训经历，让我有这次与名师交流、共同学习、共同进步的机会； 还要感谢陪伴我们20天培训机构英语老师，敬业敬业的老师们。 教授们随性而不失严谨，博大而不失幽默的授课风格给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。

说实话，一开始我是挺不情愿的。

一是因为夏季天气炎热，二是对老师的教学方法产生了质疑。 毕竟我们在贵州，贵州的学生和安徽的学生差别很大。 他们的教学方法是否适合我们的学生。 我不想了，但我还是按时参加了培训。

当我真正开始上课的时候，才发现并不是我想象的那样。 听了早上的课，我的内心发生了很大的变化。 心情被老师们教学的热情所感染。 如果我们平时这样教，我们的学生还会厌恶外语，还会在英语课上睡觉吗？ 作为一线英语教师学英语，我们也深知口语障碍是英语教学的一大难点。 因为没有语境，谈何交流？ 目前，我们的教学方式主要还是以传统的教学方式为主，分班授课，教学的重心还是以知识的传授为主。 由于这些观念的影响和控制，课堂教学语言信息量少，教学过程枯燥，课堂演练机械单调，作业死板，评价方式单一低效，教学资源匮乏。得不到很好的利用和开发。 因此，我们要不断学习，努力提高自身素质，从而提高我们的英语教学质量。 我想，教育局教研室的领导也是出于这个考虑，特地请了专家来给我们进行专题培训。 这样，让教师从自身做起，突破自身的口语障碍，才能在课堂上尽可能多地用口语与学生交流，为学生营造良好的语言氛围，提高学生的口语。沟通水平和能力。

在接下来的20天里，我们每天都会在非常轻松愉快的氛围和环境中体验异国文化，欣赏地道英语，畅谈各种话题； 例如旅行、运动、娱乐、生日、工作，甚至烹饪、婚礼、时尚和笑话等等。 这些看似与英语教学无关的话题，让我们不知不觉融入到与它们的交流中。 虽然，一开始，我们不敢轻易开口，生怕说错话，被专家嘲笑，被同事低估。 不过，看着他们轻松幽默的话语培训机构英语老师，问个不停，我们还是忍不住和他们聊了起来。 一句话还没说完，看到他们点头或会意的微笑，我就明白他们真的知道我在说什么，所以他们更有勇气和信心与他们交流。 接下来的几天，他们顿时豁然开朗。 和他们的交流也变得非常自然和融洽。

其实克服自己的心理障碍才是说英语最大的问题。 人类的语言都是一样的。 即使您暂时不知道如何表达自己，也可以使用手势、用其他词代替单词、使用肢体语言、物体等。只要说出来，他们就会明白。 我认为专家们在这一点上做得很好。 在课堂上经常能听到大家开心的笑声，因为他们真的很聪明，可以和大家相处，特别是他的表情、语言特别丰富，特别是他们的肢体语言和形象都非常生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力. 所以，不要怕说错话，最怕不说。

我想这是我这几天最大的感受。 由此，我也思考了自己日常的教学活动。 怎样才能让学生像我们一样体验到英语交流的乐趣和成就感呢？ 我想了很久，也在不断总结和尝试。 在教学模式和方法上，要强调体验、实践、参与、创造。 这就要求我们的教师在教学设计上要贴近生活，满足学生兴趣的需要。 我们为学生设计的教学内容必须能够引起学生的兴趣，例如故事、会话表演、游戏等； 教学语言材料必须真实、实用。 . 学生在课中学以致用，边学边用，反复练习，学以致用。 说到这里，我想起了专家们教给我们的优美的英文歌曲、小诗等。 试想，连我们都喜欢这样轻松的交流方式，更何况是学生呢？ 因此，不要放弃使用各种教材和教具，不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式来组织教学。 虽然我们以前在写论文或者教学的时候知道这个概念，但是真正在课堂上用到的却很少，所以我们并没有完全达到我们的目的。 课堂应有的教学效果。 我想这也是我这几天培训的一大收获培训机构英语老师，就是尝试各种你能想到的方式来创设情境、交流平台、环境，千方百计吸引鼓励开放非常重要。

其次，我还发现专家们非常善于利用小游戏、小笔记等小玩意来吸引我们的注意力，灵活安排教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们的参与积极性。 有时我们会开展两人组、多人组等形式的活动。 只有这样，每位教师才能充分参与课堂实践和所涉及的话题。只有这样，才能体现语言的交际性，才能实现师生之间或学生之间的互动。 促进师生之间的情感交流，帮助学生培养相互关心、合作的团队精神。 我认为在我们以后的英语教学中值得借鉴。 运用多种媒体的现代化教学手段，创造良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。

利用英语教学的视听资源——图片、图表、录音、录像、vcd、dvd等多媒体软件，不仅可以为学生提供规范的发音和语调，还可以为学生提供真实、自然的语言运用示范，即、使用语言的场合、时间、对象等，还有肢体语言——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学生动、形象、生动、有感染力。 容易引起学生的兴趣，引起有意的注意，加深印象，帮助学生持久记忆。 充分利用现代教学手段，可以超越时空限制，让学生在英语为母语的环境中体验英语的实际运用。 我们的老师要尊重和关心每一位学生的学习热情，及时肯定学生的成绩和进步。 使用了口头表扬和精神奖励。 特别要注意对学习后进的学生的进步及时表扬。 只有这样才能更好的促进每个学生的进步！

教师英语培训经历（ 英语 teacher training experience）4

11月25日-26日为期两天的英语培训已经圆满结束。 在这紧张、充实而又快乐的一天里，我感触良多，收获良多。 这次培训让我受益匪浅。 虽然时间很短，但是培训的内容给了我很多教学上的帮助。 听了来自挪威的Asti先生的理论指导，看了一些教学实例，亲身体验了一些活动培训机构英语老师，理论联系实际教师英语培训经历（ 英语 teacher training experience），让我对老师讲的理解得更深刻、更透彻。 以下是我的一些经验：

1.重新发现自我

通过学习，英语的思想有了新的转变。 作为一名英语教师英语我必须具备深厚的英语功底、熟练的操作技巧和良好的思维品质。 教学作为其主要的教学任务和目的，不再把主要精力花在检查学生对知识的掌握程度上，而是成为学习共同体的一员。 老师和孩子一起在问题面前寻找答案，一起探索英语 在路上，老师成为学生的伙伴和知心朋友。

2.对英语课堂教学有了新的认识

通过听Asti老师传授的一些教学技巧和她对英语课堂教学的体会和感悟，我对英语课堂教学也有了新的认识。 给我印象最深的是英语课堂要以兴趣为主。 “兴趣是最好的老师”，只有有了兴趣，才能把课本讲得生动、讲得好。 有了兴趣爱好，学生才能想学，乐于学习。 外教英语课堂灵活、轻松、自然，以语言为对象，强调从任务出发，放眼世界，培养学生的英语能力，注重教学的整体目标，体验成功，修养自我-信心; 注重营造学习环境，提高学习效率； 在教学模式和方法上注重参与实践和创新发展； 在语言教学目标上注重培养语感和交际能力； 在教学评价中注重激励机制和多元评价的运用。 明确了英语教师应具备的听、说、读、写、译教学技能，英语教师应指出的努力方向，以及一名合格的英语教师应具备的基本素质。

3、英语基础知识和基本技能有了质的飞跃

这次基础知识专业培训对我来说无疑是一个很大的收获。 发音、听力、口语、写作大大提高了我的英语水平。 尤其是在Asti老师的发音课上，从不知道如何正确发音到现在的基本标准，对如何教学生英语发音有了更清晰的认识，真是收获满满。 语言学习只能通过有意义和有目的的活动发生。 通过专家老师的悉心讲解，让我学会了如何更好地进行英语听、说、读、写的教学。 我们的英语教学方式让学生承受着沉重的压力，却感受不到学习的乐趣。 教授以上每一种能力都可以教授得非常有趣。 好老师的所作所为让我深受启发。 希望在接下来的实践中，将所学知识牢牢掌握并应用到教学和生活中，以启发今后的教学，教给学生有用的知识，开阔学生的视野，丰富自己的知识。 教学。

Teachers' 英语 training experience（英语教师培训经验） 5

5月中旬，我有幸参加了夏侯小学英语教师骨干教师培训。 在这次培训中，我学到了很多，思想也发生了深刻的变化。 我想这次培训为我这个新手教师提供了一个站得更高、看得更远的平台。 是一个接受新思想影响的过程，也是一个提升自己专业素质和能力的好机会。

本次培训有来自区内不同学校的英语老师，杨杰是我们的指导老师。 课程内容丰富多彩，他从听、说、读、写各个方面向我们展示了不同的活动。 我们的40位老师也扮演学生的角色，把理论付诸实践，然后在实践中反思。 每天我们就像一块吸水的海绵，想吸多少就吸多少，提升自己的能力。 下面，我分享一下我的培训经验和收获。

1. 认识自己，形成自己的教学风格

在培训的过程中，我觉得是一个学习的过程。 40位老师，各具风格，能歌善舞，能画能演，让我有一种紧迫感，我觉得我应该多学习，不断充实自己，提高自己，做一个合格的英语教师。 杨洁老师让我们反思自己，分析自己是实践型、反思型、学习型还是计划型教师，并和我们总结说，这几类教师应该是综合型教师的滚动变革。 从规划到实践再到学习再到规划，我们不断滚动、蜕变，做新时代的合格教师。

二、合作学习在小学英语中的重要意义

我们40位老师分成8组，每组5人。 在教学活动中，我们五个人要配合完成老师布置的任务。 我发现合作学习既是一种教学方法，也是一种学习方法。 让学生有条不紊地学习，互相启发，互相帮助，共同完成学业。 合作学习“不求大家成功，但求大家进步”。 合作学习通过学生之间的合作互动，将“主导”和“行动”进行合理分工，使得许多原本在传统课堂上由教师完成的任务，现在由学生群体来承担，师生关系得到了改善。一改原来传统的“权威-服从”关系，逐渐演变为“指导-参与”的伙伴关系和共同学习关系。 师生可以平等对话交流，真正实现教学民主。

3.在今后的教学工作中充分利用培训和学习

一位老师曾说过，教师要勤于学习，勇于实践，敢于创新。 我认为在今后的教学工作中，我可以根据学生的实际情况选择教材内容，科学处理，探索合适的教学方法，合理组织教学过程。 将培训中所学的教学理论和教学活动合理运用到教学中，并在实践中不断反思，从而获得适合学生的教学游戏和方法。

总之，经过短短几天的培训，我更新了观念，学到了很多知识。 在今后的教学实践中，我要不断学习、实践、反思、创新，尽快探索出一条适合自己的切实可行的方法。 做一名受学生欢迎的小学英语老师。

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