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12月20日下午，徐州市第三十六中附小一年一度的英语节汇演在四年级英文大合唱的歌声中拉开了序幕。本届英语节活动历时一个多月，同学们根据年级主题积极参加各项活动。特别是四年级的每一位同学，在紧张的学习生活之余，仍然坚持班级英文歌的一次又一次排练，这正体现了三十六中附小英语节“人人参与、经历过程、体验快乐、培养能力”的初衷。本次大合唱曲目丰富，主题也都非常有意义。

1月11日，我市云兴小学城东分校的英语双师课堂，让普通的小学英语课上出了别样的国际范儿。上午11时许，云兴小学城东分校的多功能教室里，一位戴着耳麦的英语老师正通过屏幕和四（5）班的同学们互动着。”云兴小学城东分校执行校长郑晓薇表示，现在的中小学英语教学强化了“说”和“译”方面的能力要求，这意味着英语教育更注重实际应用能力的培养。

一、明确英语学科育人目标课程标准提出英语学科的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。这六大要素也就是我们英语教师备课上课最核心，最需要花时间思考和传授的知识。总之，清晰的把握教学内容是英语教师备课上课及解读教材的必备环节。教师应当学会思考、整合相关的教学材料，将课标要求深入到课堂当中，以此来培养学生的英语核心素养，让学生成为合格的英语学习者。

高中英语教师核心素养提升4C+2R策略关键词：高中英语;教师核心素养;4C+2R策略一、高中英语教师核心素养的内涵高中英语教师要通过英语学科教学培育学生核心素养，首先要厘清英语学科核心素养与学生核心素养的内在联系，其次要发展对应的教师核心素养，在自己的教育教学过程中进行实践，使其落地。首先，它完善了高中英语学科的育人价值。三、高中英语教师核心素养提升4C+2R策略

那么，孩子什么时候开始学自然拼读法比较合适呢？从以上两位书友的经验来看，国外小孩大概4、5岁开始学习自然拼读法。在国外，自然拼读法是小孩学习自主阅读的一大法宝。因为就算他能够根据拼读法的规则把单词正确地朗读出来，但并不明白读出来的单词含义是什么，那又有什么用呢？根据书友们的建议，中国小孩，在小学以后开始学习自然拼读法，是一个比较合理的做法。你的小孩是什么时候开始学自然拼读法的？

还有一部分学校规定大学刚入学的大一新生是不能报考英语四六级考试的，这样的话整个大一就会少了俩次的考试机会，如果后续再出现弃考的话，则会再被限制俩次，这样算来就失去了四次机会，等到之后大四或者快毕业的阶段，又会因为要忙于实习，考研，考公，就业，忙于论文，答辩，急得俩边只能顾上一边而失去再一次考试机会，而且不是每一次考都能过。

爸爸妈妈跟孩子玩游戏的时候，总是为合适的道具发愁，今天大熊给大家介绍一个不需要道具的小游戏，借助这个小游戏宝宝可以学习数字的英文表达，一起看看吧。先带宝宝熟悉1-5的英语表达看，简单地手指游戏就能让孩子学会数字的表达，爸爸妈妈们赶快试一试吧。没有教不会的孩子，只有用错的方法。天沉浸式体验和孩子一起学会用英文读绘本、唱儿歌、做游戏。