在实施新《课程标准》时，我们首先必须想清楚我们到底教什么和怎么教，也就是说在课堂教学中引导学生完成什么样的内容。如何把课程标准当中的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等教学目标转化为具体的课堂教学目标是我们面临的首要问题，这一点我也一直在探索。（4）培养学生课前预习、课后复习的习惯。课前预习不仅可以培养学生的自学能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。