本案例从民族地区启蒙英语教学主体出发，采用信息技术支持手段为保障，将全省优质资源与民族地区教材、教师、教法三大要素融合，组建起基于地域性的启蒙教材、基于观念变革的双师教学形态、基于方法创新的启蒙教法，构建起“三教一体”启蒙英语教学体系。确立了民族地区适宜的小学启蒙英语教学“高兴趣、低难度、活动化”的核心理念。基于大观念的中华优秀传统文化英语校本课程开发​