英语口语心得作文（一般6篇）

英语口语经验作文如何写得更加规范？ 根据多年的秘书写作经验，参考优秀的英语口语经验作文样本可以帮助您事半功倍。 我来分享一下【英语口语心得作文（通用6篇）】供大家参考。

英语口语口语作文1

今年暑假，我有幸参加了包河区教育局组织的英语口语培训口语。 非常感谢外教给我这次宝贵的学习机会。 这次培训无论在英语水平还是教学理念上都让我受益匪浅。

培训将以小班形式进行。 培训期间，以口语练习为主，兼顾日常生活、文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，使我们的英语教师能够在外国历史文化习俗的氛围中自然地感受语言，学会说话。语言，并掌握其现实应用技能。 我是一名英语老师，教学经验很少。 我非常珍惜这个机会。 在整个培训过程中，我努力学习，主动获得更多说英语的机会。 非常荣幸有这个机会与大家分享和交流我参加本次英语培训的经验。

这短短10天的学习是紧张而充实的。

1：趣味游戏

外教形式多样的游戏教学给我留下了深刻的印象。 这些游戏可以运用到日常教学中。 例如，在通常的热身阶段可以使用以下游戏：

1. 不停地说

老师给出一个主题，学生们分组继续讨论大约一两分钟。 例如： A：在麦克唐纳的农场。 有一只猪。 B：在麦克唐纳的农场。 有一只猪和一头牛。 C：在麦克唐纳的农场。 有一只猪、一头牛和许多胡萝卜。 这项活动不仅考验了学生上课的注意力，也激活了学生关于农场的现有词汇。

2. 类别

老师列出了多种单词类别。例如：食物学英语，动物，工作…学生尽可能多地写出以某个字母开头的单词。例如：以“t”开头。动物：老虎…食物：吐司。 这个游戏与第一个游戏有些相似，它是一个热身活动，可以用来复习学过的词汇。

单词联想、记忆游戏、用眼睛观察以字母“…”开头的东西都是很好的热身活动。 为了增加活动的乐趣，可以使用骰子、球、秒表等辅助游戏。

二：形式多样的文字阅读

您是否曾被学生阅读课文薄弱所困扰过？ 我来介绍一下Ben给我们提供的几种阅读课文的方法，我们可以在平时的教学中使用。

1. 情绪。 学生选择不同的情绪来阅读课​​文。

2. 使用秒表计时读数。 可以每人一句话或一人一字，边读边传球，时间到了，接球的人就会受到“惩罚”。

三：有用的教学网站

外教给我推荐了一些有用的网站。

外教Face to Face英语培训，真实场景再现，外教为我们营造一个纯正的英语学习环境，培养我们的英语习惯性思维能力。 我们在课堂上只讲英语，每天都在全英语的环境中练习和提高。 就这样，大脑每天不断地接受着纯正地道英语的冲击，再加上老师的耐心指导，培养在与真正的外国人自然交流过程中形成的语言思维习惯。 另外，在外教课堂上，外教的肢体语言和面部表情也值得学习。

英语口语作文2

7月17日起，我们有幸参加了博兴县教育局组织的外教口语英语培训。 虽然我们教英语已经好几年了，但与外国人真正面对面的交流还是第一次，所以我们非常珍惜这次学习机会。 这几天的学习给我们留下了太多的感受和感动：

一开始我们外教很陌生，但一节课下来，外教丰富的面部表情和肢体语言拉近了我们之间的距离。 原来，一个微笑、一个笑话、一个动作，就这么轻易地拉近了人与人之间的距离，拉近了人们的心。 同时，外教非常尊重学生的不同意见，不吝溢美之词。 只要学生有一点新想法、新发现，就表扬、鼓励他们，让他们看到自己的价值，注重在实践中满足学生的“成功欲”。 当学生正确回答问题时，外教常常会说：“Good job！Ok！This is a good point.Thank you”。 这样，每个学生都能尝到成功的喜悦和成就感。 一旦学生犯了错误，他们不会纠正错误并说：“Good try”。 这给我们感触太深，在平时的教学中，我们缺乏这方面的尝试和能力。

最让我们感动的是外教的敬业和认真。 他们精心挑选和设计了本次讲座的内容。 讲座内容丰富多彩，从常用口语（如认识新朋友，如何介绍打招呼，如何谈论家庭、爱好、运动、饮食、居住地址等）到单词和句子发音、词汇重音和连读、教学策略和技巧、中西文化差异等都涉及到。 为了上好每一堂课，他们做了充分的准备，带来了很多资料，卡片、磁带、光盘、照片等。如果我们每一节课都准备得这么仔细，我想我们的教学质量将会大大提高。

给我们留下深刻印象的是外教的教学方式和教学方法。 首先，他们为我们营造了课前学习英语环境，并在教室四周的墙上贴上了单词卡，形成了“单词墙”。 课堂上不时穿插游戏和歌曲，让每个学生都能轻松愉快地度过每一堂课，期待下一堂课。 外教为我们创造了一个纯正的英语学习环境，培养我们的英语习惯思维能力。 我们在课堂上只讲英语，每天都在全英语的环境中练习和提高。

最后，令我们感动的是参加培训的老师们的学习热情。 班上每个学生都目不转睛地盯着外教，听他的发音，看他的嘴型，没有任何懈怠和大意。 活动中，学生们或读、或写、或讨论、或思考英语小短文口语训练，没有一个空闲时间。 即使下课了，在课后的休息时间里，学生们仍然和外教交流，询问一些关于美国的信息，比如教育、家庭、住房、饮食、文化等，他们根本不关心休息。 ，并抓住这个难得的机会，聆听更地道的英语，更多地了解西方文化。

总之，这几天的培训让我们感动了太多，也学到了很多东西。 我们从外教身上学到的不仅仅是英语口语和西方文化英语小短文口语训练，还有他们的专业精神、教学方法、教学方法和对学生的评价。

英语口语作文3

英语教师暑期口语培训今天就要结束了，我非常有幸参加了为期十天的口语培训。 十天的培训紧张有序，我收获很多，学到了很多。

首先英语口语经验作文，我要感谢我们的外教Jim Wisely。 在这十天的炎热天气里，我被他的精神所感动，他的博学，他的热情，他的认真，他的责任感，他的准时……深深地影响了我。 在这里我要真诚地对他说：“谢谢你，你辛苦了。” 还要感谢张老师这十天来不辞辛劳的跟踪我。 老师们都很感动。 这个炎热的夏天不再炎热，因为我们接受了心灵的洗礼，我们感动，我们学习。

通过这次与全区英语老师的学习，我深深感受到一个人必须不断学习，不断充实和提高自己。 在这十天的学习和自我展示中，我发现了自己和别人的差距。 ：英语词汇量太小、单词发音不准确、语调不准确、连读不到位、书本太少看不懂等，通过这次训练，我有了更准确的定位自己。 在今后的工作中，我会多听英语广播，阅读英语报刊杂志，扩大词汇量，脚踏实地学习，不断给自己充电。 提升业务技术水平，不断提升能力。

培训虽然结束了，但给我带来的思考和学习才刚刚开始。 我们是一线老师，我们负责教育孩子们基础英语。 时代的发展要求我们专业、口语地道、教学方法创新、知识渊博。 一切都告诉我们：我们要不断学习，经常发现自己的不足英语，反思自己，提高自己，做一名优秀的教师。

英语口语口语作文4

考试形式

英语四级、六级口语每次考试由两名考官主持，三名考生参加，时间为20分钟。 考试由三部分组成：

口语部分英语是“热身练习”。 首先，候选人进行自我介绍。 它是根据口语考试确定的主题来确定的。 每位候选人回答一个问题。 时间大约是5分钟。

第二部分是考试的重点部分，主要考核考生用英语进行连贯表达的能力，英语传达信息、表达观点、参与讨论、进行辩论等口语交际能力。 主考官首先以文字或图片的形式向每位考生提供提示信息，考生可以准备一分钟。 然后，考生需要就所获得的材料和信息进行 90 秒的演示。 考官要求考生根据演讲内容，就规定的话题进行小组讨论，力求得出一致的结论。 总时间约为10分钟。

第三部分，考官再次提问，进一步判断考生的口语表达能力。 时间是5分钟。

根据四六级改革进程，英语口语仍将与笔试分开实施，四六级口语（CET-SET） ）已实施五年，将继续沿用。 同时，考试委员会将考虑采用计算机化口语考试来促进大学英语口语教学[2]。

等级

A. 准确性——指考生的发音、语调以及所使用的语法和词汇的准确性。

B. 语言范围——指考生使用的词汇和语法结构的复杂性和范围。

C、演讲长度——指考生在考试中对交流的贡献和演讲的数量。

D. 连贯性——指考生以连贯的语言长时间发言的能力。

E.灵活性——指考生处理不同情况和话题的能力。

F、得体——指考生根据不同场合选择恰当、准确语言的能力。

语言特点

CET-SET考试要求考生参加不同形式的口语交流，根据考试成绩来衡量考生的语言能力。 《大学英语教学大纲》中明确列出了考生需要掌握的语言功能和思想，如：友好交往（问候、介绍、告别、祝贺、感谢回应、道歉回应、建议、邀请和回应）、相互沟通等。 （开始谈话、继续谈话、改变话题、停止谈话）、态度（意愿、希望、意图、决心、责任、能力、允许、禁止、同意、不赞成、否认、好恶、偏好、责备和抱怨、判断、决定和意见）、说服（命令、忠告和建议、承诺和提醒）、情感（焦虑、惊讶、兴趣、放大的情绪）、存在或不存在、空间描述（位置方向、运动及其距离）、时间、意见表达和意见，争论。

此外，测试使用屏幕或文本提示输入信息以产生信息间隙。

标准描述

5分——语法、词汇基本正确，表达词汇丰富，语法结构复杂，允许有母语口音； 能够发表长而连贯的演讲，偶尔有停顿； 能够自然而积极地参与讨论，总体上适合上下文、功能和目的。

4分——语法、词汇存在一定错误但不严重影响交流，词汇丰富，发音尚可； 讲话连贯，但组织思想和言语时短暂、频繁停顿，有时影响沟通； 可以积极参与讨论，但有时与主题无关或无法与其他小组成员直接沟通，并且通常适应上下文、功能和目的。

3分——语法和词汇错误，词汇不够丰富，语法结构比较简单，发音有缺陷； 讲话较短，频繁停顿影响沟通英语小短文口语训练，但基本能完成任务； 不能积极参与讨论，有时不能适应新的话题或讨论内容的变化。

2分—以上各项均较差。

英语口语作文5

英语学习应遵循以下六个原则。 这些原则本质上是“常识”。 正如美国总统林肯所说：一个人必须根据语言、逻辑和“简单的常识”来决定问题并制定自己的行动计划。 在学习英语的过程中，如果你遵循常识，你可能会成功。 如果你违背常识，你就不可能成功。 当然，成功也取决于你的“努力”。 这一次，如果你遵循常识并努力，那么你就会成功！

1、原理简单

学习英语：从简单开始

使用英语：简单-好，简单-更好，简单-最好

当我们上大学时，英语老师要求我们读很多英语。 有些学生只是借用了原作。 第一页有20多个生词，第二页有20多个生词……到了第五页，我已经不知道第一页说了什么了； 佩奇不再知道前九页是关于什么的。 读书变得异常困难和单调，没有任何经验的收获。 阅读英语原著，变成了查英语词典、背生词的过程，成了一件苦差事。 所以，很少有人能够坚持和放弃。

其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃了。 是什么原因？ 我认为这违反了“循序渐进”的常识。

所谓“循序渐进”，就是要求你从“简单”开始。 学习和使用英语必须遵循简单的原则。 那时，我碰巧从简单的英语读者开始。 现在，书店里有很多套原著缩写的“简易读物”。 我先看500-800字缩写的，然后是800-1500字缩写的，然后是1500-2500字缩写的……我能读，因为我懂；我能读英语小短文口语训练，因为我懂。 理解它的感觉特别好。 当一个人有了成就感的时候，自信心就产生了，而且越来越强，也就产生了更大的兴趣。 外国英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家，不同的文化，不同的生活，结识了一些不同的朋友。 在进入另一种文化、生活、性格、风俗的过程中，产生一种强烈的迷恋和强烈的渴望。 想一直读书！

只有从简单的方法入手，才容易上手，才容易产生“兴趣”，才容易把事情做下去。 英语阅读应遵循“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有很大的优点：

1、创造成就感，培养自信心。

2、增加兴趣。

3.语言朗朗上口。

4. 易于学以致用。

然而，许多中国学生往往忽视简单的语言，只求理解而不尝试运用所学知识。 中国学生学习英语喜欢追求一个词——“难”。 虽然学了很多难的东西，但我不知道如何“用”。 其实，简单的东西如果能灵活准确地运用，真的很重要。 比如，在口语方面，人们不看一个人能说多难的单词，关键在于他能否熟练地运用最简单的单词、句型、语法来表达情感和思想。 英语国家的人们在日常生活中通过有限的单词和简单的句型进行交流。

Plain English（简洁英语）已成为英语国家的一种趋势：即说或写英语时力求简单。 中国学生虽然学到了很多较难的单词和复杂的结构，但他们甚至不能用简单的单词和结构表达自己的想法； 有时他们会使用很大的词语，一方面不合适，而且别人也很难理解。 事实上，只有彻底理解英语中的“小词”和“简单表达”，才能熟练地用简单的英语进行交流。

当然，这并不是说“难词”、“复杂句型”根本不能用，或者说没有用处。 我只是说应该少用或尽可能多地使用它们。 但目前“简单英语”就是“最好英语”的趋势是真实的。 事实上，当你与外国人面对面交流时，你会惊喜地发现他们说的英语是如此简单，你甚至可能会问自己，你学了很多复杂的英语有什么用？年？

英语学习的关键是学简单的东西并熟练地运用简单的东西。

二、数量原则