教师外出培训英语范文第一部分

16天的培训真是让我大开眼界，收获良多，尤其是暑假演讲阶段的培训，让我受益匪浅，但相比之下也让我相形见绌。 以下是我的一些学习心得：

1、通过培训，我开阔了视野，学到了更多。 这种任务驱动的学习营造了一种学习氛围。 没有大而空洞的理论阐述。 师生平等让我更容易理解和接受。 让我体会到如何站在学生的角度设计好自己的课，教好自己的课，很大程度上给自己充电。

2、通过培训，我收获最大的是教育理念的更新。 我们传统的教育方式是老师教学生学，老师教学生再学，老师不教学生学的过程。 很多年都没有变，但是未来的教育打破了传统的教育套路，让学生需要学习，而不是学生需要学习。 在教学中，教师要树立以学生为主体的教学理念，以改变学生的学习方式为重点，关注中学生。 学习知识的过程和方法使学生学会学习，鼓励学生积极参与教学过程，勇于提问，积极探索，掌握学习方法。 一旦我们的教学理念发生转变，再加上采用合适的教学组织和教学技术，学生的负担就会减轻，学习的兴趣就会真正萌芽。

3、培训后的工作计划：利用本次培训的成果，积极探索新的教育理论和新的教学模式，尝试任务教学，提高学生的学习兴趣，提高教学水平，努力形成自己独特的教学风格和教学水平。特征。

教师外训英语作文范例

英语是我们幼儿园的特色之一。 为了营造轻松和谐的英语氛围，作为英语教研组组长，我能认真开展每一次教研活动。 经过一个学期的努力，我取得了一定的成绩。 现从以下几个方面加以总结。

1.积极营造环境，将英语融入其中

在幼儿日常生活中运用英语活动，营造良好的英语教学环境。 新《纲要》指出：“语言能力是在使用过程中发展起来的。发展儿童语言的关键是创造一个使他们能够想、敢说、喜欢说的语言环境和创造一个自由、宽松的语言交流环境，支持和鼓励英语与老师、同伴或其他人进行交流。将所学的英语知识自然地迁移到生活环境中，培养他们离开课堂后大胆表达的习惯和能力，帮助孩子拓宽使用英语环境，可以让他们有更多的机会使用英语。

2.用游戏轻松学英语

游戏很容易让幼儿接受，是促进幼儿学习的“催化剂”，对幼儿尤其如此。 只有将趣味游戏融入英语教学，孩子才会乐于学习。 游戏作为一种活动形式英语培训，主要是为了诱导孩子参与活动，提高孩子的学习积极性，让孩子积极参与活动。 为避免教学单调乏味，教师要善于抓住孩子爱玩的特点，尽量调动孩子的学习积极性。

3、与家协力，充分发挥居家共育作用

四、新年工作计划

1、把握园本教研真正向纵深发展。

2.积极探索教学方法

3、多渠道多形式提高教师英语水平。

4.提高孩子学习英语的兴趣。

回顾一年的工作，虽然忙碌，但也很充实。 未来的工作还有待我们继续探索、思考和实践。 新的一年，我将以新的精神面貌迎接新的挑战。

教师外训英语作文范例

时间过得真快，距离初中英语远程培训已经过去很久了。 通过这次培训，我对新型英语教学有了新的认识。 通过这次培训，我认识到真正的教学过程应该是学习主体（学生）和教育主体（教师）的过程，包括环境的相互作用。 这种教学是一种学生主动参与、尊重学生个性、参与教学的教学环境。 在教学过程中应该做到：

1.在教学中把时间还给学生

在合作之前给学生时间独立思考。 没有独立思考的合作学习，合作学习将流于形式，质量低下。 准备充分的讨论和交流可以是高质量的交流。

提出探究性问题，给学生思考的空间。 给学生自主学习的时间和空间。 在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。 一个教师如何分配时间，直接反映了教师的教学理念。 探究性的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究性学习必须有足够的自主学习时间，否则就是一句空话。

2.精心设计教学环节，激发学生学习主动性

学生学习的主动性主要在于教师的调动。 教师需要精心设计每一个教学环节，设计模仿、会话、口语、笔试、提问等环节，激发学生学习英语的兴趣英语，活跃学生的思维，调动学生的情感，使学生全身心投入到英语学习中。 虽然我们的教学条件有限，但我们可以借助实物和自制教具，使课堂生动活泼。

3.既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异

在以往的课堂中，如果教师对学生有统一的要求，就会制约学生创新潜能的开发。 教师要注意尊重学生的个性，满足学生的不同需要。 学生的性格差异不仅体现在学生之间的个体差异上，还体现在他们独特的精神世界和特殊兴趣爱好上。 这种独特性是完善人的人格的内在资源。 因此，我们不能用一个模型来塑造和评价学生。 用一个水平来衡量学生是不现实的，也是不可能的。 要尊重学生不同的理解和认识，让课堂成为学生展示个性的场所和自我欣赏的乐园。

通过这次培训，我学到了很多新的理论和知识，观看了很多课堂教学实例，也从网络交流中学到了很多好的教学方法和理念。 我将以这次培训为契机外出英语，学以致用，逐步将所学知识转化为自己的想法，运用到日常的实际教学实践中，争取取得更大的进步。

教师外训英语作文范例

培训期间，我严格要求自己，珍惜这次培训机会。 不要迟到，不要早退。 我认真听取专家们的讲课，认真记录学习笔记，虚心求教。

1.注音符号。 学好英语，音标是基础，而学好音标关键在老师，所以老师自己必须掌握正确的发音。 通过这次培训，我重新学习了48个国际音标。 王静老师耐心的教导，面对面的指导和批改，让我重新给注音洗礼，更正了我之前的一些小错误。 过来。

2.语音语调。 以前我以为教小学英语就是教几个单词而已。 事实上，并非如此。 因为小学生的模仿能力很强，所以要从小注意发音和语调，这对他们以后的学习是很有好处的。 教小学生优美的发音和语调，重在教师本身，教师必须有优美的发音和语调。 我的语气一向比较平淡，读起来没什么感觉。 音节是什么，如何划分，我都不太了解，更不用说教给学生了。 经过这次培训和锻炼，我觉得自己在这方面有了很大的进步。 很少。 特别是声调，连音和爆破声，在声调方面注意使用升调和降调。 它不仅在朗读句子的时候用到，在我们的词汇学习中也经常用到。 升、降调的单词更容易引起学生的学习兴趣； 延续和爆发是英语学习中最常见的现象。 以前对连读和连爆的规则掌握得并不透彻。 据我所知，我一直害怕在教学中连续阅读。 在培训的最后一天下午，我们进行了一次学习测试，检查一下我们这几天的学习情况。 考试形式为口试。 我们都认真准备，力争取得好成绩。

3.语言非常实用。 只学而不用，永远学不好。 我们学习语言的目的在于应用，必须边学边用，这样才能达到良好的学习效果。

有句话说得好，要教学生一杯水，自己就要有一桶水。 通过王老师的讲课，我深感自己的知识严重匮乏，急需充电。 只有丰富了自己的知识，才能很好地把握自己的课堂，对学生说“ok”。

以上就是我学习英语的一点体会。 总之这次学习让我受益匪浅，此行不虚此行。为了我的进步，也为了我们的孩子

教师外训英语作文范例

参加本次培训的教师均为各学校的骨干教师。 他们都有丰富的教学经验。 作为一名年轻教师，能和他们一起学习，我感到非常荣幸。 在这次培训过程中，我们互相分享教学经验。 我们一致认为，在英语教学中，要注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动教学，才能真正符合新课改的要求学英语，让学生在学习中体验成功，拥有强大的学习力。对英语学习的兴趣。

短暂的培训让我受益匪浅，感触良多。 虽然参加本次培训班时间不长，但收获颇丰，令我豁然开朗。 通过这段时间的学习，我对小学英语教学的理念和教学模式有了更深刻的认识。 从Lore的精彩讲解中，我们进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。 我学习了简笔画、英语歌曲、游戏、英语故事等几个方面。 通过简笔画、游戏、英语歌曲作为辅助教学手段，再加上我们对教材的理解，一定能够做好我们的教学工作，真正做到让老师教得轻松、教得开心、教得好。教学，方便学生学习。 乐于学习，学得快，会学。

想一想，能和这么多英语老师聚在一起，一起学习英语，一起交流教学经验，一起讨论学习和教学中的难点，吸取每个人的精华，畅所欲言，真是难得。同时。 关于教学的思考。 几天的培训让我对教学有了新的思考。 在这里我了解到了新颖的教学方式，这才是真正让学生喜欢学习、学生爱学的英语教学模式。 可以说不出国不如出国。 通过学习和培训，我认识到如果英语课更生动有趣，学习效果会大大提高。 在此次培训活动中，我们锻炼和培养了各项能力，也收到了一定的成效。 培训只是一种形式，它只是告诉你如何做得更好，关键还是要靠自己不断的努力！ 在培训期间，我能够认真听讲，做笔记，写下自己的体会。 培训结束后，我收获颇丰。 我看到了自己的不足，增强了紧迫感和危机感。

几天的培训虽然结束了，但给我带来的思考和学习才刚刚开始。 在来参加这次培训之前，我只是抱着学习新东西的想法，但是在培训结束的时候，我心里明白，我在这里的收获远远超出了我的预期。 如何将学到的知识应用到实际教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学设计，讲出高效率的课堂，从根本上激发孩子学习英语的兴趣，这就是我所做的。 学习的最终目的。 我会认真学习教材和教法，不断实践和反思，争取更大的进步。

教师外训英语作文范例

本学期，我有幸在园长的安排下参加了园内幼儿英语的教育培训和园外英语活动的观摩。 我从中受益匪浅，也很珍惜这次难得的机会进一步提高自己的英语水平。 ，努力把在培训和观摩中取得的收获运用到自己的实践教学中，充分发挥幼儿园学前英语教育的作用。 先说说我的英语教学经历和体会吧。

1、教师要为孩子做好“口语表达”的表率。

在活动中，我常常不由自主地把自己放在学生的角度，寻找孩子思考问题的方法，将英语渗透到每一句话中。 我觉得我们老师学英语和孩子学英语有很多共同点：组织活动的时候，我们也有点害怕，不敢说出来，生怕说错了被人嘲笑。 孩子们也有和我们一样的顾虑。 如果我们作为老师外出英语，在组织活动时胆怯软弱，孩子们怎么会有这样的学习英语的热情呢？ 他们还会愿意说英语吗？ 因此，作为老师，我们不应该强调孩子们学了多少英语。 首先，要给孩子带来信心和勇气。

其次，教师应尽量使用不同的英语句型或表达方式来调整班级的英语教学特点。

从这个学期开始，我一直在尝试在与孩子们的课堂上更多地使用英语。 我觉得参加纯英语活动很难。 从中文活动到英语活动的转变，对教师自身的英语水平提出了质的飞跃。 我自己的英语水平在很多活动中都是有限的。 我无法用英语很好地解释的链接。 与园区新区的英语老师相比，差距很大。 但是，每次训练和观摩活动，我都学到了很多学前英语的前沿知识，并逐渐把看到的好的游戏和方法运用到自己的教学中。 我发现，如果老师一直用老三套英语密码组织活动，孩子们虽然演练熟练，但缺乏兴奋感。 如果更换了新密码，孩子们会立即变得非常关心和积极性很高。

3、鼓励家长多做“小报告”。

一些英语一直有意无意地告诉我，他们的孩子在外面是如何交流和说英语的，脸上不时流露出自豪和骄傲。 我总是面带微笑地听着，表示肯定和安慰，并抚摸孩子的小脑袋几下，表示对他的认可和喜爱。 这时候，我经常看到孩子充满信任和害羞的抬头看着我。 我知道他比以往任何时候都快乐！

教师外出培训英语范文范例之七

10月8日至14日，作为济南市第34中学的一名新入职教师，我有幸随赵老师前往浙江大学进行了为期一周的培训。 时间虽短，情意长。

1.净化心灵，前往

深耕于教育事业的人，无暇仰望通往山顶的路。 他们只专注于一步步攀登。 这是赵群云老师对年轻人的警示。 通过此次培训，我认为只有心无杂念，以孩子为中心，全身心投入教育事业，不为名利所累，才能走出自己的最美教师之路。 我深刻体会到教师必须是学生尊重的、家长信任的、集体认可的、业绩突出的教师。 必须有正确的人生观、教育观和学生观； 必须有爱心、毅力和耐心。 所以，我希望自己带着最纯洁的爱生之心去那里。

2、用科技与时俱进

3、提高素养，培养思维

Bloom的教学目标将所有知识点的掌握分为六个层次：

1. 记忆力：从长期记忆中定位和识别接收到的信息的能力

2. 理解：得到信息后，能用自己的话表达意思

3. 应用：在给定上下文中执行或使用信息的能力

4.分析：分解信息，确定各部分与各部分与整体的关系

5. 评价：根据获得的信息做出判断的能力

6. 创造：根据获得的信息重组新模型或结构的能力。

目前，学生对知识的掌握普遍停留在前三个层次，简单的记忆和理解，以及在具体情况下的应用。 这些都是低层次的思维能力。 当前，我国新课改对学生的素养提出了更高的要求。 学生需要学会学习，学会生活。 因此，教学应摒弃简单地告诉孩子答案，而应让孩子有一个探究的过程。 举个简单的例子，我们要引导学生善于运用归纳法来学习知识，而不是简单的演绎推理，更不能直接告诉孩子是什么。 只有善于告诉孩子为什么，才能培养孩子的探究意识和超前思维。

4. 关于项目制学习

这个题目是我最感兴趣的题目，也恰逢七月份在临沂的集训。 project learning，我认为，就是在学习一个知识点的时候，给学生创设一个问题情境。 在解决问题的过程中，知识目标得以实现。 应该指出的是，在实现这一目标的过程中必须设置有问题的障碍。 以英语为例。 今天我们就来学习一下买球相关的语言。 然后我们就可以给学生设个情境。 比如为了迎接运动会，同学们去商店买各种球，问价格。 学生在组织运动会时可以自然地学习和使用目标词、目标语言，完成项目任务。 问题情境教学的起源可以追溯到古希腊苏格拉底的问题教学法或谈话法。 杜威曾提倡问题教学，其核心是问题情境。 这种教学过程的一般模式是：设置问题情境——确定问题或题目——拟定题​​目的解决方案——执行计划——总结评价。 项目式教学就是设置问题情境，让学生边做边学。 这样获得的知识是应用的结果，是探究的火花，是自己获得的，不是书本上写的。 只有这样才能记住！

5、快乐教育，快乐学习

教育的核心要素应该是让学生爱上学习。 潘志平老师特别注意了这一点。 拿出两节课让孩子们打雪仗，偶尔不布置作业，给孩子们表演cosplay~ 只有学生爱上了这所学校，才会真正爱上学习。 因此，我们必须调动学生内心的学习动力，变“我要学”为“我要学”。 教与学是师生之间的双向活动。 “调”就是教师的“教”为主，“内动”就是学生的“学”为主。 教师要千方百计引导孩子把注意力集中在课堂上。 因此，可以利用发挥的力量来促进学习的效率。 比如在英语课上，学完myfamily，可以让孩子画全家福并展示，让画画的同学用英语讲解。 如果孩子们画出搞笑的图画，整个班级就会有一种愉快的气氛，你就可以在愉快的气氛中不知不觉地学会了。 知识。 万物皆有自然法则，明道明行，顺其自然，食其香果。

通过培训，我深刻体会到观念必须更新。 随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域得到广泛应用。 新时代，“教师”不仅要脚踏实地，更要敢于创新。

作为一名新入职的教师外出英语，我愿用自己的活力和创新精神，为教育工作增添一抹绿色。

教师外训英语作文范例

教育大业，以才为本； 科教兴国，关键在人。 为培养一支综合素质高、业务能力强的高素质教师队伍，着力提升教育教学能力，努力提升教育发展水平，教育局组织本次培训。 在这紧张、充实、快乐的日子里，我感触良多，收获良多。 说一下我在这次培训中的一些体会：

一是明确本次培训的目的，充分认识提高自身素质和教学技能的重要性。

2、本次培训给我们带来了一次相互了解、深入学习的体验，鼓励大家不断加强学习，养成终身学习的习惯。

3.对四年级上、下册英语教材的掌握有了一个整体的认识，使我明白要围绕课程标准创造性地使用教材，有机地结合起来，培养学生'听、说、读、写能力，让每个学生都能参与其中，勇于开口，真正喜欢上英语。

4、英语教学能力有了质的飞跃。 付老师和黄老师的教学经历让我认识到了自己的不足。 我要加强实践锻炼，提高自己的教学水平。

总之教师走出去培训英语范文9篇精选，通过这次培训，我觉得自己肩上的担子变重了。 在今后的教育教学工作中，我一定要好好思考，提高自己，成为一名优秀的英语教师。

在这个过程中，师生的语言输出是非常大的，不仅是回答问题的孩子，还有全班同学的英语口语。

学生之所以如此关注老师的每一句话，是因为老师吸引了他们。 他们渴望与老师交流，自然而然地用心理解老师的每一句话。 这样的课堂气氛真好。 相信在听课的老师们在享受这堂精彩课堂的同时，也由衷地羡慕老师的幽默风趣，以及课堂上体现出的人文魅力。 这与他的性格有关，更与他对教学的热爱和追求有关。 在他接下来的报告中，我们可以感受到他在教学方面的努力。 他始终以爱为主线，热爱学生，所以他愿意想方设法挖掘他们的笑容，为他们的笑容。 我想，虽然我们没有这样的幽默，但是我们可以根据孩子的兴趣去寻找一些孩子喜欢的材料：语言，教具，或者游戏方法。 当我们能够享受教学生活的时候，我们也会同时享受自己的生活。 我们一直对工作感到厌倦，为学生不配合而苦恼，抱怨很多，反思很多，却很少从自己的角度反思自己对学生有多大的吸引力，如何让学生更有吸引力。 爱你自己，爱你的班级。

老师的另一个教学花招是歌曲贯穿整个教学过程。 当然，这也与他自身的音乐素养有关。 他热爱音乐，热爱英语课，于是将两者结合起来，将两者的效果升华，创作出一批又一批的音乐英语课，赢得了全国师范。 和学生的最爱。 他是我见过用音乐教学的最自然的课。 不需要任何铺垫。 学生们唱他在课堂上创作的每一首音乐。 当然，歌词是由他们学过的句型组成的。 旋律优美朗朗，学生通过音乐学英语真的很有趣。 想一想，我们平时在实施歌曲教学的时候，往往把学唱当成一个教学项目。 无论是学生还是老师外出英语，似乎都是为了唱歌而唱歌，没有达到寓教于乐的效果。

学习可以如此有趣，教学可以如此生动。 这是做学生的幸福，也是做老师的欣慰。 教学是我们终生的事业。 我们要想在其中快乐，首先要创造快乐，静下心来研究学生和课堂。 即使它不那么幽默，我们也不应该让它变得无聊。

教师出国研修英语范文范例第九章

我是一所农村小学的英语老师。 很荣幸成为免费培训的一员。 在整个远程培训学习过程中，收获很多，惊喜很多，收获很多。 一些新的教学理念令人耳目一新，令人惊叹。 . 特别是在学习了哈尔滨教育研究院池秀智教授的《课堂习题和作业设计能力》课题后，我在感受的同时也深刻体会到以下几点：

一、设计课堂习题和作业的意义

课堂练习和作业设计是优化课堂教学的重要环节。 是实现特定教学目标、完成教学任务的手段。 它是教师根据学生的学习心理特点，对教材进行分析处理，接受知识，形成技能，发展能力，精心设计后布置给学生的作业。 鼓励学生及时、系统地巩固和应用所学知识。 它是为了促进所学新知识的迁移，达到延伸、拓宽、深化的目的，从而形成技能和技巧。 课堂练习和作业也是对教师教学效果和学生学习掌握程度的反馈。 为教师查漏补缺，调整教学内容，改进教学方法，更有效地提高教学质量。 在这个过程中，它不仅是培养学生良好思维品质的重要途径，也是开发学生智力、培养学生情感、态度和价值观的重要途径。 重建和提升课程的意义和人生的意义也是重要的内容。 是教师创造性工作所必需的专业能力。

2. 设计探究式课堂练习和作业，展现学生的个性。

教育家苏霍姆林斯基说：“人们的内心有一种根深蒂固的需求，那就是希望感受到自己是发现者和研究者，而这种需求在孩子们的精神世界中更为强烈。” 在设计作业时，学生能感受到自己的发现，不仅能激发学生的好奇心，提高学生学习英语的积极性，还能培养学生思维的灵活性和敏捷性。 作者注重拓展学生作业的空间，尽量为学生创造机会，引导学生有目的地进行探究性学习。 For example, when learning letters, students can be asked to look for letters around them, such as CCTV (China Central Television), KFC (KFC), WC (toilet), etc. When learning numbers, students can look for English numbers in daily life, such as license plate numbers and phone numbers.

3. Design classroom exercises and assignments that reflect the hierarchy, taking into account the differences among students.

The design and arrangement of 英语 classroom exercises and homework is not just mechanical copying, nor should it be hard-lined by teachers. Students have different learning abilities, and "one size fits all" assignments often lead to "good students can't eat enough, and underachievers can't eat", and it is difficult for teachers to take into account students with learning difficulties and excellent students. Therefore, when assigning homework, the author considers the differences in students' learning ability, designs homework according to top students, middle school students, and underachievers, and designs homework into three categories: A, B, and C according to teaching objectives. Among them, Type A homework focuses on the application of comprehensive ability, Type C homework focuses on the consolidation and accumulation of basic knowledge, and Type B homework is in between. Students can choose the homework they want to complete, which increases the flexibility of homework, more room for choice, and more initiative. For example, after we learned the unit At the weekends, I designed the following three types of homework for students, allowing students to choose a topic. Type A homework is to write an 英语 composition of about 80 words, About your weekends; Type B homework is to briefly summarize the central sentence of this unit, and string them together into a small article, which have been studied and discussed in class. It is just a simple arrangement; C-type homework is to answer questions based on the content of the text. This kind of homework design enables students of different levels and levels to consolidate what they have learned, and to experience the joy of learning and success. Especially the students at the two ends, I think these two kinds of students need wisdom and experience to carry out targeted education in teaching, grasp the typical, and use the point to show the surface, so as to promote the all-round development of all students.

4. Design practical classroom exercises and homework, which can promote students' comprehensive use of language ability.

" 英语 Curriculum Standards" pointed out that: Practical 英语 homework is not only conducive to developing students' intelligence, helping students form a good character, strong will and noble character, but also conducive to cultivating students' self-management ability and multi-cognition ability. Students are required to communicate with classmates and teachers in 英语 as much as possible outside of class; students are required to communicate in 英语 with parents who understand 英语 at home, and they can also play the role of little teacher with great interest to teach parents to learn 英语 , so as to truly achieve the goal of applying what they have learned Purpose. This kind of practical 英语 homework can improve their 口语 communication ability, and is more conducive to the development of students' comprehensive quality, so that students can enjoy I can do it in English! fun of. Let students use their brains, rewrite dialogues, continue stories, collect surveys, draw handwritten newspapers… help students complete it as an activity task, and give full play to their creativity and imagination.

All in all, through this round of training, I have benefited a lot. Designing some exciting and interesting classroom exercises and assignments that are open and require students to actively experience, practice, participate, cooperate and communicate will not only consolidate the knowledge they have learned, It can also enable students to acquire a lot of extracurricular 英语 knowledge unconsciously, which is not only conducive to promoting the improvement of students' listening, speaking, reading and writing skills, developing students' ability to use language, but also conducive to the development of students' personalization and autonomy. Perseverance in this way will surely bring double benefits in teaching effect and learning efficiency! I also hope that there will be more opportunities in the future to get in touch with new concepts, constantly update educational concepts, and contribute to the new curriculum reform.